以网络为基础，利用先进的数字化手段和工具，实现从环境（软件系统、教师管理等）、资源（图书、讲义、课件等）到活动（教学、管理、服务、办公等）的全面数字化。在传统校园的基础上构建一个和谐的信息空间，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面数字化。

【建设思路】

      ■以主数据管理推进校园信息化管理模式，整合与统一信息：

     运用先进的主数据管理（MDM Master Date Management）方式，整合现有系统结构中的师生信息以及其他深层次信息，共享所有管理系统中的数据，使之成为一系列以师生为中心的业务流程和服务，实现离散数据的整合与统一。基于这种理念构建成的校园信息化管理平台，能加速数据输入、检索和分析，提高管理效率，也能降低管理成本。

      ■资源课程的检索与运用，开放建设、服务师生：

     利用资源优势与先进技术，创新运行机制与管理模式，整合现有资源，构建开放、实用、高校的资源与课程管理应用体系。坚持开放建设，实用高效的原则，重视推行资源创建获取、评价推荐的完整资源课程生命周期。通过展示平台、搜索引擎、在线教学等多种运用形式，真正实现课程与资源服务于师生的最终目的。

      ■探索职校个性化教学之路，创建多维学习环境：

      以学习者为中心，赋予用户“生命”角色，满足不同使用者需求。探索中职学生个性化评价、个性化指导与个性化互动的新型教学之路，最大程度地尊重和关注学生的个性化差异。创建多维学习环境，满足教师与学生不同时间、不同地点的教学学习需求，形成课堂的延伸。

      ■企业加入数字化校园环境，打造校企合作平台：

行业企业的参与对于职业教育的发展能够起到积极的推进作用。学校使用信息化手段与行业、企业开展多种形式的校企合作与交流，也是职业学校目前一个全新的尝试。校企合作平台旨在满足中职需求，打通行业企业与职业学校之间的无形壁垒，确保教学内容，

专业技术、学生生源与业界同步更新与共享。

软件体系

硬件设施（拓扑图）